• DDP Y DCC EN PHNOM PENH
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DDP Y DCC EN PHNOM PENH

Después de terminar en Kampot, volví a Phnom Penh rápidamente para organizar la colaboración que teníamos con Deaf Development Program (DDP) que, aunque estaba programada para la primera semana de junio, finalmente se retrasó a la segunda. Con ellos ya habíamos trabajado en Kampong Cham y este era nuestro segundo taller juntos.
El lunes fui con Selwyn al centro que tienen aquí en la capital. Me mostró todos los departamentos del edificio: lengua de signos, investigación, formación, oficinas etc. Me presentó a todas las personas que trabajaban allí, incluido el padre Charlie, fundador y motor principal. También tuve la oportunidad de conocer a Justin, un sordo inglés muy simpático que estaba muy contento de ver cómo iba evolucionando la educación de personas sordas. Con él me senté para discutir y organizar cómo serían los talleres de la semana. Una vez estuvo todo preparado, comenzamos colocando la exposición con la ayuda de algunos alumnos en los soportales del patio del centro.

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Empezamos los talleres con dos grupos, uno por la mañana con diez alumnos y otro por la tarde con siete. Todos los alumnos eran sordos, los de la mañana llevaban solo un año aprendiendo lengua de signos y eran más tímidos, y los de por la tarde eran de nivel 2, más participativos al tener el aprendizaje de la lengua de signos más interiorizado.
Empezamos explicando el proyecto, esta vez apoyándonos más en elementos visuales para facilitar la comunicación y luego hicimos la visita guiada a través de la colección. Hubo que empujarles un poco para que participaran, eran muy vergonzosos, pero, con preguntas directas para fomentar la participación, fuimos conociendo la relación con el agua en las casas en las que crecieron y en su vida habitual.

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Cuando llegó el momento de empezar a usar la cámara, vimos que ninguno la había utilizado antes; la mayoría tampoco conocía Facebook o Instagram. Hablamos un poco de composición de la imagen a través del visionado y análisis de imágenes más y menos equilibradas. Después fuimos aprendiendo de uno en uno el manejo de la cámara, apoyados por dos trabajadores de DDP. Llevó un tiempo aprender a hacer las fotografías, a borrarlas, verlas, etc , pero practicando en el aula lo fueron consiguiendo. El grupo de la tarde fue algo más rápido que el de la mañana a la hora de interiorizar las bases.
Como primera actividad, buscamos agua por el edificio para intentar practicar: vasos, botellas, grifos… Los chicos subieron y bajaron buscando cualquier elemento relacionado con el agua y luego volvieron a clase. Nos sobraba media hora todavía porque el espacio en era mucho más limitado que otras veces, así que sacamos un papel y montamos un mural para que pudiesen expresarse más libremente sobre el agua. Al principio también se mostraban tímidos a la hora de dibujar, pero poco a poco fueron llenando todo el papel. Entre los dibujos empezaron a crecer también las figuritas de papiroflexia, barcos, canoas, flores, pájaros, estrellas… todos sabían hacer muchas figuras que se mezclaban con los dibujos de una forma bellísima. El grupo de la tarde también se presentó con muchísima habilidad. Bajamos los dos murales y los colgamos en la entrada. Algunos trabajadores se animaron a participar allí mismo con sus propios dibujos.

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Al día siguiente continuamos con la actividad de cuerpo y agua. Los alumnos estaban muy motivados y, antes de salir a hacer las fotos, compartimos nuestras ideas en el aula. Luego, por parejas, salimos a hacer fotos y íbamos ayudando a los chicos a desarrollar sus ideas apoyados por el personal de DDP. El grupo de la tarde fue más productivo, ya que habían visto al grupo de la mañana realizando la actividad y habían tenido más tiempo de entenderla y de pensar ideas. Al finalizar vimos las fotos con el proyector y, aún con vergüenza, salieron a compartir sus trabajos y a discutir los errores y las reglas básicas de composición.

Por último, recopilamos los trabajos y los mostramos delante de todo el centro. Al acto también acudieron sordos del DCC (Deaf Community Centre, un centro comunitario en el que se reúnen para fomentar el deporte y las actividades culturales entre los sordos). Visualizamos el trabajo que los alumnos habían hecho durante la semana y a todos les gustó mucho, a los participantes y a los invitados, que aplaudieron y valoraron positivamente el resultado.

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Al finalizar el evento nos hicimos fotos y nos despedimos. Antes de irme, nos agradecieron la oportunidad que ARTWATERENESS daba para aprender sobre tantas cosas diferentes desde el arte, y estuvimos allí todos charlando y respondiendo preguntas sobre por qué Camboya y sobre el proyecto. Fue una conversación muy interesante.

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Más tarde, durante el fin de semana con el DCC realizamos unas jornadas de deporte y fotografía. Mientras ellos se reunían para jugar sus partidillos de fútbol yo ofrecía la posibilidad de ver la exposición (que habíamos instalado allí) y de aprender un poco de foto. Así que el sábado por la mañana empecé con algunos alumnos que habían estado participando en los talleres durante la semana y con otros que se acercaban en los tiempos muertos del fútbol o al terminar. La gente iba y venía de forma natural, las actividades estaban planteadas de manera flexible. Enseñábamos algo del manejo de la cámara o compartíamos comentarios sobre la exposición, cambiando de una cosa a otra de forma fluida. Los participantes sabían muchas cosas y les gustaba compartirlas, sobre las cascadas, los colmillos de los elefantes, Camboya… En las actividades se mezclaban niños y mayores, que iban y venían haciendo que el grupo creciera y disminuyese de forma dinámica dependiendo de los partidos.
El domingo pasaba lo mismo; participación continua e irregular, suficiente para aprender un poco y practicar sobre foto. Hasta que empezó a llover muchísimo (estamos en la época de lluvias); aprovechamos para fotografíar la lluvia y el agua cayendo por los canales o goteando de los tejados…
En general, yo creo que esta colaboración fue un éxito. La gente disfrutó mucho de la parte más formal entre semana y también de un contacto con el arte y la foto más informal durante el finde.

Gracias a DDP por invitarnos por segunda vez. En primer lugar, quiero agradecer especialmente a Charlie por su atención y acogida de nuestro trabajo. También gracias a Justin por coordinar la logística y por estar ahí para solucionar cualquier problema que se pudiese presentar. En tercer lugar, muchas gracias a Miguel Granados por ayudarnos a definir el programa y hacerlo todo fácil y en español, porque es de Costa Rica. A Selwyn, siempre gracias por su cuidado desde los primeros talleres en Kampong Cham hasta ahora, tanto en las actividades con el DDP, como con el DCC. Y en general a todos los trabajadores, que han tenido muchísimos detalles bonitos a lo largo de mi estancia allí.

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Date: June, 9-15 Skills: exhibitions & activities, ISL - LSE, ON WHEELS

2 Comments

  1. 21 21UTC julio 21UTC 2014 at 04:10 04Mon, 21 Jul 2014 04:10:00 +000000. · Reply

    Nolasco was thanking all of us for enabling his work with the Deaf Development Programme, but we here at DDP want to thank Artwatereness and Nolasco for their project with us. Our students gained a new appreciation of water and its role in their lives, and even more they learned more about themselves through their interaction with Nolasco who was a patient, non-tiring, respectful friend and teacher. The deaf world in Cambodia is very limited but through contacts like this our students can grow and imagine a different world. Thank you, Nolasco!

    • artwatereness
      22 22UTC julio 22UTC 2014 at 04:27 04Tue, 22 Jul 2014 04:27:28 +000028. · Reply

      Thank you Father for your work and kind words.
      Working together was a pleasure for us all and we are really happy to imagine a different world with you and excited about making it real everyday!

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