• KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM
  • KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM

KROUSAR THMEY EN KAMPONG CHAM


Krousar Thmey es una organización que se dedica entre otras cosas a la educación de personas sordas y ciegas. Es la misma organización con la que colaboramos en Siem Reap, tienen centros en muchas provincias de Camboya entre ellas Kampong Cham.
Comenzamos los talleres justo un día después de terminar con los del DDP (como abril es un mes con tantas vacaciones hemos tenido que juntar mucho las fechas), pero ha sido todo muy fácil gracias a la colaboración de uno de los profesores de la escuela, Prom Vichet que me ayudó a colocar rápidamente la exposición en el colegio.
La pusimos en el patio central del colegio, en los soportales. Enseguida todos los niños empezaron a revolotear alrededor. Muchos de ellos están internos y me recordaba mucho a mi época escolar, cuando yo estaba interno en el colegio en Madrid. Todos querían ayudar a colocar las fotos y hacían comentarios sobre las mismas; rápidamente estaban todas las fotografías perfectamente colocadas.
En un papel continuo colocado en la pared, dibujaron y escribieron acerca del agua con rotuladores. Eran muchos y cada vez se sumaban más, hasta que llegó un momento en que no había más papel ni más rotuladores y ¡todos querían aportar!
03_ARTWATERENESS_CAMBOYA_DEAF_KAM PONG_CHAM_KT

Introducción a la fotografía

Al día siguiente comenzamos con los talleres. Formamos dos grupos de veinte alumnos, todos sordos, unos asistirían por la mañana y otros por la tarde. Los chicos de los dos grupos eran muy vivos, tenían mucha energía incluso por la tarde, que en esta época hace muchísimo calor. Participaban sin parar, se notaba que tienen un muy buen nivel de formación.
Aunque Krousar Thmey y DPP colaboran en la recopilación de signos camboyanos para crear una Lengua de Signos Camboyana, la base sobre la que enseñan es ASL. Que los estudiantes de la escuela utilicen esta lengua de signos que tiene una mayor influencia de la Lengua de Signos Americana, me facilitaba la comprensión y la comunicación.
Primero les presentamos brevemente el proyecto y después hicimos una visita guiada por la exposición. Los alumnos tenían muchas ganas de participar y aportaban muchas ideas a las preguntas que se les iban planteando.
Después, para abrir la reflexión sobre el agua, lanzamos una cuestión: ¿Ha cambiado la cantidad de agua a lo largo de la historia? ¿Hay ahora más, la misma o menos? Trajo un diálogo muy rico que hizo que todos participasen aumentando más aún su deseo de comenzar con los talleres a crear sus propias imágenes.

Taller AQUA-FOTO

La mayoría de los alumnos saben utilizar las cámaras porque tienen smartphones; algunos incluso tienen instagram.
Comenzamos aprendiendo un poco de historia de la fotografía y algunas bases sobre composición fotográfica y el manejo de la cámara.
01_ARTWATERENESS_CAMBOYA_DEAF_KAM PONG_CHAM_KT
Lo primero que hicimos fue capturar imágenes del agua en su día a día intentando buscar distintos enfoques.
Después trabajamos la creatividad. Intentamos encontrar una forma diferente de mirar el agua. Al principio a los alumnos no se les ocurrían ideas nuevas, no podían pensar en formas diferentes de fotografiar el agua a como ya lo habían hecho. Les propusimos que tratasen de jugar con ella para despertar la creatividad incluyendo un componente lúdico y mostrándoles algunas imágenes que les sirvieran de inspiración. Aunque quedaba poco tiempo, la mayoría pudo entrar en esta nueva dinámica y encontrar nuevas perspectivas.
06_ARTWATERENESS_CAMBOYA_DEAF_KAM PONG_CHAM_KT
Por último utilizamos la técnica del foto-impacto; consiste en que, por ejemplo, se ve una foto muy bonita de un paisaje y, al abrir el encuadre, se ve rodeado de basura, mostrando una imagen más completa de la realidad. A través de esta actividad pretendemos que los estudiantes sean conscientes del contraste que existe entre la imagen parcial y la imagen total. Esta actividad despertó su imaginación y les resultó muy sencillo entrar a producir sus propias imágenes.
Una vez finalizadas todas las actividades, proyectamos todos los trabajos para verlos en grupo. A los alumnos les gustó mucho poder compartir y comentar sus creaciones en comunidad y contaban ilusionados cuáles habían sido sus intenciones, de qué forma los habían realizado, expresando personalmente sus pareceres y razones; también pudieron reflexionar sobre sus errores y poner en común cuáles habían sido sus percepciones, todas las aportaciones fueron muy valiosas y apreciadas por los otros
A mí me gusta dedicar unos minutos al final de los talleres a intercambiar información sobre nuestras culturas; yo les cuento de España, ellos me cuentas de Camboya… En esta ocasión, acabamos hablando de las banderas y repasando las de países de todo el mundo.
Ha sido una experiencia muy bonita, nos hemos quedado encantados, creemos que ha sido un éxito y esperamos que, en un futuro, puedan seguir profundizando más en la fotografía, ojalá pueda ser juntos.

Dentro de Krousar Thmey me he sentido muy apoyado, muchísimas gracias a todas las personas. En especial me gustaría agradecer al director del colegio Keo Phally por encontrar la solución para incluir los talleres en la agenda educativa. También a Prom Vichet, profesor sordo colaborador, porque ha sido un gran apoyo dentro, acompañándome en todas las actividades, y fuera del centro, siendo mi cicerone en Kampong Cham. Finalmente, muchísimas gracias a Sinuon, por haber sido mi intérprete y por su ayuda para enviar los materiales al equipo de Through Waters en Ratanakiri. Y, en general, muchas gracias a todos.

Date: April 28-30 Skills: exhibitions & activities, ISL - LSE, ON WHEELS

Leave a Comment