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PONLEY

ponley info en

Ponley es un agradable pueblo con gente encantadora y abierta que crece a lo largo de la Nacional 5.

Exposición en Ponley

La exhibición tuvo lugar en la escuela de primaria del pueblo, a lo largo de la  fachada del edificio este. El cómo montarla fue cosa de los estudiantes y profesores. Cuando llegamos con las fotografías ellos ya habían empezado a colgar cuerdas de una ventana a otra, cubriendo toda la longitud de la galería.

Continuamos con su propuesta, ya que pensamos que era interesante que interactuasen con la exhibición y la hicieran suya. Tocar las fotografías, elegir dónde colgar cada una, les proporcionó una familiaridad con los materiales que después nos ayudó mucho para abordar la exposición con el grupo.
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Fuimos hablando de cada una de las imágenes en un khmer muy básico. A los niños les encantaba preguntar sobre los lugares e intentaban entender mejor lo que estaban viendo. Estaban tan abiertos a la actividad que incluso interactuaban fluidamente con Nolasco, nuestro fotógrafo sordo, que, usando una mezcla de mímica y lengua de señas, les explicaba algunas de las fotografías.

Al principio el pasillo estaba tan abarrotado que era difícil tomar la distancia adecuada para disfrutar de la exhibición, pero se respiraba demasiado entusiasmo como para conseguir un poco de organización. Después de un par de horas, el pasillo se fue desatascando, aunque muchos chicos seguían observando y compartiendo comentarios con sus amigos sobre sus fotos favoritas en su tiempo libre.
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Nuestros primeros dibujos

Antes de nuestra llegada en la clase ya no cabía un alfiler. El profesor tuvo que pedir a los alumnos que desalojasen para volver a entrar después de forma ordenada en grupo de 30… este orden no duró mucho; poco a poco, la habitación se volvió a llenar hasta los topes de gente pintando y gente mirando. Después de un ratito, muchos de los que miraban callados de forma tímida se fueron soltando,  primero cogieron papeles, luego un lápiz y, finalmente, se hacían hueco en las mesas para dibujar su propia visión sobre el agua, o para copiar la del vecino.
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Como este era nuestro primer acercamiento a esta actividad, decidimos dar sólo unas líneas generales ofreciendo una propuesta muy flexible, intentando así tomar el pulso a lo que los niños querían expresar. Las reglas eran simples: dibuja sobre el agua en tu vida diaria: sobre  tus problemas, tus momentos de disfrute, tus formas de uso, o cualquier cosa que puedas imaginar o que te apetezca compartir. Los resultados fueron tan variados como numerosos, 300 dibujos: muchos paisajes de lagos y ríos con montañas, algunos estanques sucios, escenas de pesca, tanques de agua de lluvia y pozos, montones de casas, algunas imágenes copiadas de libros y un Sergio Ramos con el agua por los tobillos.

La actividad duró al menos siete horas y al día siguiente todavía algunos niños volvieron porque querían seguir pintando. Fue tan caótico como enriquecedor, fue una toma de contacto muy estimulante; de esta experiencia hemos podido extraer muchos aprendizajes.

Comenzando con la foto-experiencia

Era imposible desarrollar una actividad de foto con tantos niños, así que nos decidimos proponerles a algunos de los mayores de la escuela que viniesen después de clase. Once estudiantes vinieron y así comenzó nuestra primera experiencia fotográfica.

Después de una explicación rápida sobre el uso de las cámaras compact de Canon, nos fuimos todos juntos a dar un paseo por el pueblo buscando elementos de agua que capturar.

Cruzamos el descampado de detrás del colegio y llegamos a una pequeña casita de madera. Tenía todo lo que pudiésemos necesitar: un sistema de recolección de agua de lluvia, unos tanques para almacenarlas con sus cubitos y su tapa, un pequeño estanque en su parte de atrás… El vecino estaba feliz viendo a los niños de un lado a otro de su parcela buscando distintas formas de fotografiar el agua. Nosotros les íbamos acompañando dándoles algunas ideas sobre encuadre y composición para mejorar sus fotografías.
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El vecino nos explicó que era una pena que sólo pudiésemos sacar fotos de su estanque, porque había otro mucho más bonito, pero estaba demasiado lejos para llegar a él andando. Estaba tan involucrado que finalmente se decidió a llevarnos a todos sobre una plataforma de madera remolcada por su pequeño tractor. Nos encantó y, lo que fue más sorprendente de todo, fue ver dónde parábamos, ¡solo dos casas más lejos! menos de cinco minutos andando… definitivamente, el estanque era más… ¿grande?. Sacamos algunas fotos y volvimos a la escuela.

A nuestra llegada los niños nos devolvieron las cámaras después de haber hecho una preselección de las que consideraban sus tres mejores fotografías.

A la mañana siguiente proyectamos la selección; uno a uno fueron saliendo los participantes para explicar de qué hablaban sus fotografías y por qué habían elegido esas y no otras.

El público aquella mañana era también muy numeroso y a los fotógrafos les encantó compartir sus puntos de vista con todos, que siempre los recibían con un fuerte aplauso.

Nuestros mecenas en Ponley

Tener apoyo siempre es útil, pero que venga directamente de la comunidad con la que quieres trabajar, lo convierte en determinante. Queremos dar las gracias especialmente a esa gente que nos ha abierto las puertas a nosotros y a nuestro proyecto ARTWATERENESS.

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Mein Pum , Pu Theuen.

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Nuestra familia de acogida en el restaurante.

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Nuestra familia visitándonos en el colegio.

Date: 5-7 Feb Skills: exhibitions & activities, ISL - LSE, ON WHEELS

2 Comments

  1. jimi
    02 02UTC marzo 02UTC 2014 at 21:48 09Sun, 02 Mar 2014 21:48:26 +000026. · Reply

    No he jugado nunca al Joc de l’aigua pero habrá que probarlo, suena muy didáctico e interesante :)

  2. José Manuel López
    23 23UTC febrero 23UTC 2014 at 17:14 05Sun, 23 Feb 2014 17:14:49 +000049. · Reply

    Muy interesante el tema del agua!
    Pienso que el hecho de que el alumnado haga sus propias fotografías del agua y su problemática en su entorno es muy enriquecedor tanto para los propios protagonistas como para sus compañeros que ven el tema mucho más próximo.
    Yo he jugado muchas veces con mis alumnos el “Joc de l’aigua” de Jaume Terrades, que es un juego de simulación que pone en contacto un sistema natural, un río, y un sistema social, un pueblo por donde pasa ese río con toda la problemática de la gestión del agua en el mismo. A partir de él, y como aquí en Alicante no tenemos en nuestra comarca verdaderos ríos, junto con otros compañeros, elaboramos “El Juego de la Rambla”, que en esencia sigue las directrices del citado en primer lugar, pero adaptándonos a las características de la comarca de l’Alacantí.
    Ánimo para continuar con ese trabajo tan interesante!
    Un abrazo para María y sus compañeros.
    Ami y Meri

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